ACTIVIDADES 6 SEMESTRE- ISMAEL COUOH

Escuela Normal Superior Incorporada “Andrés Quintana Roo” clave: 23PNL0001T

Asignatura: Estrategias Didácticas: Textos Argumentativos. Mtro. José Ismael Couoh Cabrera

Licenciatura en Educación Secundaria.    Especialidad: Español.     Sexto semestre.

Desglose de actividades del 20 al 30 de abril.

Bloque II. Estrategias didácticas: expresión oral.   

Tema 1. Estrategias didácticas para la comprensión y producción de argumentos en textos orales

Actividad 1: Investiga y responde con argumentos las siguientes preguntas.

1.-¿Cuáles son los principales usos y formas de comunicación oral existentes? según Reyzábal

2.-¿Cuáles son los principales tipos de discursos que conoces? Explica cada uno.

3.-¿A qué se le llama comunicación oral y que finalidad tiene en educación secundaria?

4.-¿Qué diferencia existe entre comunicación oral y expresión oral?

Actividad 2: Escribe una conclusión, considerando cada uno de los temas analizados anteriormente.

Actividad 3: Elabora un esquema considerando las distintas estrategias para la comprensión y producción de argumentos en textos orales.

Tema 2. Estrategias didácticas para la comprensión de textos publicitarios orales

Actividad 4: Investiga y responde con argumentos convincentes las siguientes preguntas.

1.-¿Qué es un lenguaje de persuasión?

2.-¿Para qué son utilizados los textos argumentativos en los textos publicitarios?

3.-¿A qué se le llama medios de comunicación de masas?

Actividad 5: Escribe un comentario final considerando cada uno de los temas analizados anteriormente.

Actividad 6: Elabora un resumen sobre el tema estrategias didácticas para la comprensión de textos publicitarios orales.

Actividad 7:Realiza la lectura de una obra literaria de tu agrado. (Elaboración de cinco diapositivas considerando: 1.-Portada o presentación de tu trabajo, 2.-Datos bibliográficos de la obra, 3.-Oraciones que expliquen el avance de la historia de principio a fin, 4.-Resumen o sinopsis del libro, 5.-Conclusiones y recomendaciones para leer el libro.)

Actividad 8.-Investiga y recopila cinco estrategias didácticas para trabajar los textos argumentativos en la escuela secundaria. (cada estrategia debe estar enfocado en un texto argumentativo en particular y debe explicarse detalladamente los materiales utilizados, el procedimiento de aplicación y resultados que se obtienen de su aplicación)

Actividad 9: Elabora el material para una clase muestra, sobre una estrategia didáctica para los textos argumentativos: (elaborar cinco diapositivas que expliquen el tema: 1.-Presentación, 2.-inicio, 3.-desarrollo, 4.-conclusión, 5.-Sugerencias didácticas para su aplicación)

Actividad 10: Elabora una libreta digital que servirá como carpeta de evidencia (Debe contener todas las actividades realizadas de los dos temas de la asignatura)

Asignatura: Seminario de Apreciación Literaria II       Mtro. José Ismael Couoh Cabrera.

Licenciatura en Educación Secundaria.   Especialidad: Español.          Sexto semestre

Bloque II Hacia la interpretación de los textos literarios.  Tema: 1.-Competencia literaria.

Actividad 1: Investiga y responde ampliamente las siguientes preguntas.

1.-¿Qué opinión tienen Lomas y Cassany de Competencia Literaria?

2.-¿Qué argumentos te proporcionan en sus obras, para fundamentar sus opiniones?

3.-Para ti ¿Qué es competencia literaria?

Actividad 2: Escribe tres actividades que harías para fomentar la competencia literaria con los grupos que atiendes en tu jornada de prácticas pedagógicas.

Tema: 2. La interpretación de textos.

Poesía. Actividad 3: Investiga y responde con argumentos sólidos las siguientes preguntas.

1.-¿Por qué Rodríguez dice que la poesía es un lenguaje creativo?

2.-¿Qué temas normalmente son considerados en la poesía? ¿Por qué?

3.-¿A qué le llamamos interpretación textual en la poesía?

4.-¿Crees que sirva leer y analizar textos poéticos con los jóvenes estudiantes de secundaria?

Actividad 4. Inventa y escribe un poema que sea de tu agrado.

Teatro. Actividad 5. Investiga y responde las siguientes preguntas.

1.-¿A qué se le llama literatura dramática?

2.-¿Qué objetivo persiguen los textos dramáticos en la educación secundaria?

3.-¿Cómo trabajarías un obra de teatro con tus alumnos?

Actividad 6.-Investiga y copia una obra de teatro breve que sea de tu agrado y que pudieras aplicar en un salón de clases.

Ensayo. Actividad 7. Investiga y responde lo siguiente:

1.-¿A qué se le llama ensayo?

2.-¿Cuáles son las principales características que tiene un ensayo según Reyes Alfonso?

3.-¿A quién escritor consideras como al mejor ensayista y por qué?

Actividad 8. Escribe un breve ensayo sobre el tema titulado: La interpretación de textos y su utilidad.

Crónica. Actividad 9. Investiga y responde lo siguiente:

1.-¿Para qué sirven las crónicas?

2.-¿Cuáles son los elementos más importantes de la crónica, según Monsiváis?

3.-¿Qué papel juegan las crónicas en el mundo actual?

Actividad 10.  Escribe una crónica sobre la pandemia del COVID -19 que estamos viviendo actualmente.

Actividad 11.-Realiza la lectura de una obra literaria de tu agrado. (Elabora cinco diapositivas considerando: 1.-Portada o presentación de tu trabajo, 2.-Datos bibliográficos de la obra, 3.-Oraciones que expliquen el avance de la historia de principio a fin, 4.-Resumen o sinopsis del libro, 5.-Conclusiones y recomendaciones para leer el libro.)

Actividad 12.-Elabora material para una clase muestra sobre un tema que considere difícil su enseñanza a los jóvenes de secundaria: (elaborar cinco diapositivas que expliquen el tema: 1.-Presentación, 2.-inicio, 3.-desarrollo, 4.-conclusión, 5.-Sugerencias didácticas)

Actividad 13.- Graba y envía en video la parte que te corresponde del poema titulado: “El brindis del bohemio”: Considerar memorización, emotividad, ademanes, dicción y fluidez.

Actividad 14.-Elabora una libreta digital que servirá como carpeta de evidencias (Debe contener todas las actividades realizadas de los temas trabajados)