Escuela Normal Superior Incorporada “Andrés Quintana Roo” clave:
23PNL0001T
Asignatura: Estrategias Didácticas: Textos Argumentativos. Mtro.
José Ismael Couoh Cabrera
Licenciatura en Educación Secundaria.
Especialidad: Español. Sexto semestre.
Desglose de actividades del 20 al 30 de abril.
Bloque II. Estrategias didácticas: expresión oral.
Tema 1. Estrategias didácticas para la comprensión y producción de
argumentos en textos orales
Actividad 1: Investiga y responde con
argumentos las siguientes preguntas.
1.-¿Cuáles son los principales usos y
formas de comunicación oral existentes? según Reyzábal
2.-¿Cuáles son los principales tipos de
discursos que conoces? Explica cada uno.
3.-¿A qué se le llama comunicación oral y
que finalidad tiene en educación secundaria?
4.-¿Qué diferencia existe entre
comunicación oral y expresión oral?
Actividad 2: Escribe una conclusión,
considerando cada uno de los temas analizados anteriormente.
Actividad 3: Elabora un esquema
considerando las distintas estrategias para la comprensión y producción de
argumentos en textos orales.
Tema 2. Estrategias didácticas para la comprensión de textos
publicitarios orales
Actividad 4: Investiga y responde con
argumentos convincentes las siguientes preguntas.
1.-¿Qué es un lenguaje de persuasión?
2.-¿Para qué son utilizados los textos
argumentativos en los textos publicitarios?
3.-¿A qué se le llama medios de
comunicación de masas?
Actividad 5: Escribe un comentario final
considerando cada uno de los temas analizados anteriormente.
Actividad 6: Elabora un resumen sobre el
tema estrategias didácticas para la comprensión de textos publicitarios orales.
Actividad 7:Realiza la lectura de una
obra literaria de tu agrado. (Elaboración de cinco
diapositivas considerando: 1.-Portada o presentación de tu trabajo, 2.-Datos
bibliográficos de la obra, 3.-Oraciones que expliquen el avance de la historia
de principio a fin, 4.-Resumen o sinopsis del libro, 5.-Conclusiones y
recomendaciones para leer el libro.)
Actividad 8.-Investiga y recopila cinco
estrategias didácticas para trabajar los textos argumentativos en la escuela
secundaria. (cada estrategia debe estar enfocado en un texto argumentativo en
particular y debe explicarse detalladamente los materiales utilizados, el
procedimiento de aplicación y resultados que se obtienen de su aplicación)
Actividad 9: Elabora el material para
una clase muestra, sobre una estrategia didáctica para los textos
argumentativos: (elaborar cinco diapositivas que
expliquen el tema: 1.-Presentación, 2.-inicio, 3.-desarrollo, 4.-conclusión,
5.-Sugerencias didácticas para su aplicación)
Actividad 10: Elabora una libreta
digital que servirá como carpeta de evidencia (Debe
contener todas las actividades realizadas de los dos temas de la asignatura)
Asignatura: Seminario de Apreciación Literaria II Mtro. José Ismael Couoh Cabrera.
Licenciatura en Educación Secundaria. Especialidad: Español. Sexto semestre
Bloque II Hacia la interpretación de los textos literarios. Tema: 1.-Competencia literaria.
Actividad 1: Investiga y responde
ampliamente las siguientes preguntas.
1.-¿Qué opinión tienen Lomas y Cassany de
Competencia Literaria?
2.-¿Qué argumentos te proporcionan en sus
obras, para fundamentar sus opiniones?
3.-Para ti ¿Qué es competencia literaria?
Actividad 2: Escribe tres actividades
que harías para fomentar la competencia literaria con los grupos que atiendes
en tu jornada de prácticas pedagógicas.
Tema: 2. La interpretación de textos.
Poesía. Actividad 3: Investiga y responde con
argumentos sólidos las siguientes preguntas.
1.-¿Por qué Rodríguez dice que la poesía es
un lenguaje creativo?
2.-¿Qué temas normalmente son considerados
en la poesía? ¿Por qué?
3.-¿A qué le llamamos interpretación
textual en la poesía?
4.-¿Crees que sirva leer y analizar textos
poéticos con los jóvenes estudiantes de secundaria?
Actividad 4. Inventa y escribe un poema
que sea de tu agrado.
Teatro. Actividad 5. Investiga y responde las
siguientes preguntas.
1.-¿A qué se le llama literatura dramática?
2.-¿Qué objetivo persiguen los textos
dramáticos en la educación secundaria?
3.-¿Cómo trabajarías un obra de teatro con
tus alumnos?
Actividad 6.-Investiga y copia una obra
de teatro breve que sea de tu agrado y que pudieras aplicar en un salón de
clases.
Ensayo. Actividad 7. Investiga y responde lo
siguiente:
1.-¿A qué se le llama ensayo?
2.-¿Cuáles son las principales
características que tiene un ensayo según Reyes Alfonso?
3.-¿A quién escritor consideras como al
mejor ensayista y por qué?
Actividad 8. Escribe un breve ensayo
sobre el tema titulado: La interpretación de textos y su utilidad.
Crónica. Actividad 9. Investiga y responde lo
siguiente:
1.-¿Para qué sirven las crónicas?
2.-¿Cuáles son los elementos más
importantes de la crónica, según Monsiváis?
3.-¿Qué papel juegan las crónicas en el
mundo actual?
Actividad 10. Escribe una crónica sobre la pandemia del
COVID -19 que estamos viviendo actualmente.
Actividad 11.-Realiza la lectura de una
obra literaria de tu agrado. (Elabora cinco
diapositivas considerando: 1.-Portada o presentación de tu trabajo, 2.-Datos
bibliográficos de la obra, 3.-Oraciones que expliquen el avance de la historia
de principio a fin, 4.-Resumen o sinopsis del libro, 5.-Conclusiones y
recomendaciones para leer el libro.)
Actividad 12.-Elabora material para una
clase muestra sobre un tema que considere difícil su enseñanza a los jóvenes de
secundaria: (elaborar cinco diapositivas que
expliquen el tema: 1.-Presentación, 2.-inicio, 3.-desarrollo, 4.-conclusión,
5.-Sugerencias didácticas)
Actividad 13.- Graba y envía en video la
parte que te corresponde del poema titulado: “El brindis del bohemio”: Considerar memorización, emotividad, ademanes, dicción y fluidez.
Actividad 14.-Elabora una libreta
digital que servirá como carpeta de evidencias
(Debe contener todas las actividades realizadas de los temas trabajados)
