Profr. José Rubén Serna
Castellanos
GEOMETRIA PLANA Y DEL ESPACIO
MATEMATICAS 4 SEMESTRE
Actividad 1 .Del capitulo
8 CUADRILÁTEROS Y POLÍGONOS, realizar la lectura de las paginas 260 a la 261 y
efectuar las actividades de las páginas , 262 y 263 de libro Geometría Con
Aplicación y Solución de Problemas Clemens
Fecha de entrega establecida en el classroom
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
Fecha de entrega establecida en el classroom
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
Actividad 2 .Del capitulo
8 CUADRILÁTEROS Y POLÍGONOS, realizar la lectura de las paginas 264 a la 265 del
tema “y efectuar las actividades de las páginas , 266 y 267 (ejercicios del 1
al 27) del libro Geometría Con Aplicación y Solución de Problemas Clemens
Fecha de entrega establecida en el classroom
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
Fecha de entrega establecida en el classroom
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
Actividad 3 .Del capitulo
8 CUADRILÁTEROS Y POLÍGONOS, realizar la lectura de las paginas 270 a la 271
del tema “cuadriláteros que son paralelogramos” y efectuar las actividades de
la página , 272 (ejercicios del 1 al 12) del libro Geometría Con Aplicación y
Solución de Problemas Clemens
Fecha de entrega establecida
en el classroom
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
De tener
alguna dificultad para trabajar la plataforma del classroom contactarse por el
whatsapp del salón o a mi correo rubensc6902@hotmail.com
Profr. José Rubén Serna
Castellanos
MAGNITUDES Y MEDIDAS
MATEMATICAS 2 SEMESTRE
Actividad 1.- Contestar
las actividades del libro del alumno páginas 106 a la 115 “Conversión de
medidas I” Lección 48 De una unidad mayor a una menor
Vamos trabajar la actividad y tendremos en cuenta las dificultades propias que se den en la resolución de esta.
¿Que buscamos puntualizar?
Cuando estructuramos planes de clase debemos tomar en cuenta las dificultades que pudieren tener nuestros alumnos y los conocimientos previos con los que deberán contar para lograr a buen fin el conocimiento nuevo, a esto le llamaremos consideraciones previas.
¿Que son las consideraciones previas?
Como docentes anticipamos posibles errores de ejecución o supuestos que a lo largo del aprendizaje surgen por temas mal entendidos o por la mecanización en algunos algoritmos que van arrastrando a lo largo de su aprendizaje.
Por tu experiencia en la ejecución de esta lección, crees haber encontrado alguna posible dificultad para tus alumnos.
Que es lo que harías para anticiparte a esa dificultad
A esta acción le llamamos consideración previa y se anexa a el formato de la plantación de clase.
Vamos trabajar la actividad y tendremos en cuenta las dificultades propias que se den en la resolución de esta.
¿Que buscamos puntualizar?
Cuando estructuramos planes de clase debemos tomar en cuenta las dificultades que pudieren tener nuestros alumnos y los conocimientos previos con los que deberán contar para lograr a buen fin el conocimiento nuevo, a esto le llamaremos consideraciones previas.
¿Que son las consideraciones previas?
Como docentes anticipamos posibles errores de ejecución o supuestos que a lo largo del aprendizaje surgen por temas mal entendidos o por la mecanización en algunos algoritmos que van arrastrando a lo largo de su aprendizaje.
Por tu experiencia en la ejecución de esta lección, crees haber encontrado alguna posible dificultad para tus alumnos.
Que es lo que harías para anticiparte a esa dificultad
A esta acción le llamamos consideración previa y se anexa a el formato de la plantación de clase.
Fecha de entrega establecida
en el classroom
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
Los ejercicios ya contestados subirlos como fotografía
De tener
alguna dificultad para trabajar la plataforma del classroom contactarse por el
whatsapp del salón o a mi correo rubensc6902@hotmail.com
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